近代化した教科書は新学期までの秒読みの時期になって実地テストの段階に入っている。
カブール　―　2004.10.22
2004年の学年が終わりに近づいてきて、アフガニスタンの教育者たちはすでに次の３月に始まる新学期にも注意を向けている。それは11の様々な科目の真新しい教科書が日曜日（10月24日）から実地でテストされ始めるということである。
この実地テストはアフガニスタンと国際的な専門家たちのチームがあらゆるレベルの小学校の生徒たちのためのカリキュラムの内容と教科書を改訂し、最新のものにし、書き直してきた１年以上にわたるプロセスの最後から二番目のものである。このテスト段階から出てきた意見は、次の年、アフガニスタンの全ての学校に紹介する前に行う教科書の最終的な変更を促すものとなる。
この実地テストは国内の都会も田舎も含めて10の県の54ヶ所の学校で行われる。教員の養成者や教育監督官などの18人の監視員は、1年生と４年生の実際の教室の場で新しい教科書が使われる様子を見て、新しい教科書の効果を観察し、補助教材としての有効性を評価する。意見は先生と生徒の両方から集められ、アフガン教育省の中の編集翻訳部局内に拠点を置く教科書開発チームに対して最終的な勧告が行われる。
アフガニスタンの教育上の発展における重大な制約の一つは指導と学習の教材の質の悪さである。数年間の教育に対する低い投資と教育的な向上からの隔離状態によって、アフガニスタンの教育システムは時代遅れの指導訓練に頼るものになってしまった。それは多くの生徒たちを励ましたり、学習意欲をそそらせたりすることのないものだった。新しい教科書は、先生と生徒の間の相互の影響を大きく強調し、科目の主題について生徒達が語り、考えることを促すように作られている。新しいデザイン、挿絵、そしてグループワークや教室討論などの近代的な授業法が新しい教科書にはいろいろと組み込まれている。
およそ500万人の生徒達が、大多数は小学校レベルであるが、2005年に入学すると思われる。新しい教科書はこれらの生徒たちのための教育の質を高める極めて重要な教材として先生たちに与えられることになり、またアフガンの家庭に認知される教育の重要性を大いに増加させることになるだろう。アフガニスタンで子ども達が学校へ通わない理由の一つとしてしばしば挙げられるのが、教育が提供されることに対して家庭が懸念を示しているということなのである。
教科書の発展はアフガニスタン教育省と教育大学、コロンビア大学のアフガニスタン人5人で構成されたグループ、2人の国際的な専門家と科目のコンサルタントである専門家の技術的な支援によって進められてきた。財源はデンマーク開発機関DANIDAとUNICEFから提供された。
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